负责任的父母，首先需要了解你的孩子的智能特点，并基于孩子的优势智能加以引导，从而挖掘出孩子身上的无限潜能。在家庭教育中，发现孩子的智能特点、选择适当的发展方向，是十分重要的原则。否则，就会影响孩子的成功，影响他的发展。
值得欣慰的是，教育界十分重视多元智能理论的借鉴运用。北京教育学院梅汝莉教授早在2003年就提出了多元智能理论在小学、初中和高中三个学段的不同运用。如为小学生提供多方面智能发展的创造条件；加强多元智能研究在初中生的实用性，预防厌学现象发生；注重多元智能理论在高中生艺术能力的推进等。
北京大学国家软实力研究院多元智能课题组，经过6年的努力，对我国7大区域10个城市几十家有代表性幼儿园的3～7岁幼儿进行了500万个科研数据的采样后，于2011年，发布了多元智能幼儿园应该具备的五个特征，其中特别强调了“个别化”的学习，亦即尊重孩子自己的经验、兴趣和智能倾向。避免传统教学只注重单一标准的学习方式，因为这会使得许多孩子认为自己没有能力，或是能力不足。而要重视孩子的个别化学习，包容所有智能的个别差异和其最终结果，使教育与智能相互配合，挖掘学习者最大的潜能。