父亲为难地说：“可我没有钱供你上学，我的孩子。”
“父亲，您听我说，很多穷学生都可以领取奖学金，这钱是公爵宫廷给的。我为什么不能去领一份奖学金呢？您在佛罗伦萨有那么多朋友，您和他们的交情都不错，他们一定会尽力帮助您的，也许您能到宫廷去把事办妥。他们只须问一问公爵的老师奥斯蒂罗·利希就行了，他了解我，知道我的能力……”
父亲被说动了：“嗯，你说得有理，这是个好主意。”
伽利略最终说动了父亲，后来他实现了自己的理想，成为一位世界闻名的科学家。他就是在劝说父亲时采用了心理共鸣的方式，使父子俩产生了“情感共鸣”，因此他的说服也水到渠成地成功了。
这种说服方式常用于熟悉的人或有对立情绪的对象。一般分为四个阶段：导入阶段，即心理接触的初级阶段；转接阶段，即心理接触的中级阶段；正题阶段，即心理接触的高级阶段；最后是结束阶段。
真心“煽情”表情意
人与人之间很难一开始就产生共鸣，只有经过一番深刻的交谈，才能让彼此加深了解。在演讲中，必须懂得“煽情”的运用。在“煽情”的作用下，演讲的内容能取得深入人心的效果。“煽情”用得好，可以达到群情振奋的效果。
能有“煽情”效果的演讲有两种：
1“使人激”的演讲