初中英语小组合作学习教学案例评析[3]
(一)案例
教师课前把学生分为6人一小组,共9组,每个小组均由不同能力、性别、性格、文化背景的学生组成,每组选一位组长。在教师的指导下,以小组合作的形式,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务,同时对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。为了竞争需要,教师在黑板上贴了不同颜色的有磁性的棋子,每个棋子代表一小组,每组都在同一起跑线上。并向学生说明哪组合作的好,问题回答的对,代表那组的棋子就能向前移动,最后看哪组的棋子最向前,哪组就获胜。
Step 1.Lead-in
教师先放了些自己在各地旅行时拍的照片,美丽的照片立刻吸引住了学生的注意力。
教师紧接着提问:“从这些照片能推断出老师喜欢什么?”学生很容易的回答出了traveling.教师又紧接着问:What do you think is important for traveling?学生举手回答,这时教师就把黑板上该学生所在组的棋子向前移了一步,学生热情马上攀升,争先恐后举手回答,听了许多不同的答案后,教师把答案引导到了第一个活动的主题,即Packing is quite important for traveling.